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口頭発表 |
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| 1 |
坂谷内 勝 |
SAKAYAUCHI MASARU |
日本語教育コンテンツの提供管理システムに関する問題 |
国立教育政策研究所 |
| 2 |
林 あさ子 |
Asako Hayashi |
プードルを使用したオンライン型口頭試験の実践 |
カリフォルニア大学ロサンゼルス校 |
| 3 |
森岡明美 |
Akemi Morioka |
myBrainsharkを使ったプレゼンテーションの効用 |
岡山大学 |
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内田クレア |
Clair Uchida |
同上 |
同上 |
| 4 |
川村 よし子 |
Yoshiko Kawamura |
やさしい日本語書換えシステムの提案機能とその活用 |
東京国際大学 |
| 5 |
長谷部 陽一郎 |
Yoichiro Hasebe |
Introducing a Readability Evaluation System for Japanese Language Education |
Doshisha University |
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Jae-Ho Lee |
Jae-Ho Lee |
同上 |
University of Tsukuba |
| 6 |
久保 圭 |
KUBO, Kay |
音声認識を用いる言語能力測定システム「言秤」の提案 |
大阪大学 |
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宮部 真衣 |
Mai Miyabe |
同上 |
京都大学 |
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四方 朱子 |
Shuko Shikata |
同上 |
京都大学 |
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荒牧 英治 |
Eiji Aramaki |
同上 |
京都大学 |
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李 在鎬 |
Jae-Ho Lee |
同上 |
筑波大学 |
| 7 |
陳明涓 |
CHEN Ming-jan |
実践しやすいブレンド型授業の提案とその効果 |
大同大學 |
| 8 |
徳本浩子 |
TOKUMOTO Hiroko |
院生向けのサバイバル日本語に特化したブレンド型授業 |
名古屋外国語大学 |
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鈴木かおり |
Kaori Suzuki |
同上 |
同上 |
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山本裕子 |
Hiroko Yamamoto |
同上 |
中部大学 |
| 9 |
呉琳 |
WU LIN |
語彙教育におけるコーパス利用の有効性 ―慣用句「足を洗う」を分析事例として― |
北海道大学 |
| 10 |
木下直子 |
Naoko Kinoshita |
初級日本語学習者向けオンラインコースの開発 |
早稲田大学 |
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宮﨑七湖 |
Nanako Miyazaki |
同上 |
新潟県立大学 |
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萩原章子 |
Akiko Hagiwara |
同上 |
国際基督教大学 |
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伊藤奈津美 |
Natsumi Itou |
同上 |
早稲田大学 |
| 11 |
豊田悦子 |
Etsuko Toyoda |
The development of Multifunctional Online Learning Environment for reading Japanese |
University of Melbourne博報財団フェロー、東京外国大学特別研究員 |
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松下達彦 |
Tatsuhiko Matsushita |
同上 |
University of Tokyo |
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春遍雀來 |
Jack Halpern |
同上 |
CJK Dictionary Institute |
| 12 |
古泉隆 |
Takashi Koizumi |
日本語基礎専門用語ウェブ教材の開発 |
名古屋大学 |
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鷲見幸美 |
Yukimi Sumi |
同上 |
同上 |
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石田知美 |
Tomomi Ishida |
同上 |
同上 |
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松原緑 |
Midori Matsubara |
同上 |
同上 |
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小松雅宏 |
Masahiro Komatsu |
同上 |
同上 |
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杉浦正利 |
Masatoshi Sugiura |
同上 |
同上 |
| 13 |
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Tsuneo YamadaYoichi Okabe |
A Massive Open Online Course (MOOC) for Japanese Starter Level |
Open University of Japan |
| 日本語初級レベルの大規模公開オンラインコースの開発と実践 |
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Masumi HoriSeishi Ono |
同上 |
CCC-TIES Consortium |
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Kazutsuna Yamaji |
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National Institute of Informatics |
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Keiko Ueda |
同上 |
The University of Missouri–St. Louis |
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Toshihiro Kita |
同上 |
Kumamoto University |
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Shinzo Kobayashi |
同上 |
smileNC |
| 14 |
島田 めぐみ |
Megumi Shimada |
ブレンド型授業に対する学習者の意識と学習効果 |
東京学芸大学 |
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孫媛 |
En Son |
同上 |
国立情報学研究所 |
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豊田哲也 |
Tetsuya Toyota |
同上 |
青山学院大学 |
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谷部弘子 |
Hiroko Yabe |
同上 |
東京学芸大学 |
| 15 |
藤岡典子 |
Noriko Fujioka-Ito |
Skill Development in a Flipped Class and Online Learning Environment |
University of Cincinnati |
| 16 |
ハント蔭山裕子 |
Yuko Kageyama-Hunt |
3C’s達成・自律学習促進を目指したオンライン教材 |
ハーバード大学 |
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新宮育枝 |
Ikue Shingu |
同上 |
同上 |
| 17 |
加納千恵子 |
Kano Chieko |
筑波日本語テスト集（TTBJ）による日本語力の評価 —即時的処理能力の評価と診断的評価— |
筑波大学 |
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酒井たか子 |
Sakai Takako |
同上 |
同上 |
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小林典子 |
Kobayashi Noriko |
同上 |
同上 |
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魏娜 |
Wei Na |
同上 |
同上 |
| 18 |
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Kathleen Duquemin |
How Technology and IWB enhance Elementary Japanese Language Classes |
Gardenvale Primary School, Australia |
| 19 |
磯村一弘 |
Kazuhiro Isomura |
音声分析ソフトPRAATを用いた日本語韻律指導の実践 |
国際交流基金日本語国際センター |
| 20 |
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Kazue Masuyama |
恊働開発：大学のテクノロジーFD研修を通して得たもの |
California State University |
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Andrea Shea |
同上 |
Sierra College |
| 21 |
牛田英子 |
Eiko Ushida |
Project411:被災地をつなぐテクノロジー |
University of California, San Diego |
| 22 |
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Naoko Nemoto |
Benefits of Videoconferencing: A Collaboration between Two Campuses |
Mount Holyoke College |
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Hisae Kobayashi |
同上 |
Connecticut College |
| 23 |
魏 娜 |
Na Gi |
TTBJによるWEB漢字語彙聴解テストの作成及び利用 |
筑波大学 |
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加納千恵子 |
Chieko Kanou |
同上 |
同上 |
| 24 |
芝野耕司 |
Kohji Shibano |
日本語話し言葉コーパスの構築と会話用例検索システム |
東京外国語大学 |
| 25 |
宮崎 佳典 |
Yoshinori Miyazaki |
韓国人日本語学習者に対するCEFR読解尺度の妥当性調査 |
静岡大学 |
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谷 誠司 |
Seiji Tani |
同上 |
常葉大学 |
| 26 |
康永富 |
KANG YOUNGBU |
KLAS(KYUNG HEE LERANING ARCHIVE SYSTEM)を活用した日本語文法教育－反転授業(Flipped Learning)の事例を中心に－ |
慶煕大学校 |
| 27 |
酒井たか子 |
Takako Sakai |
落語の小咄を理解するためのCALLプログラムの開発 |
筑波大学 |
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ブッシュネル・ケード |
Cade Bushnell |
同上 |
同上 |
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山田亨 |
Tooru Yamada |
同上 |
同上 |
| 28 |
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スピーキングを重視した初級オンライン日本語コースの開発と学生の反応 |
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| 29 |
劉琳 |
Lin Liu |
コーパス用いた二字漢字語彙の調査 |
北海道大学 |
| 30 |
門脇由江 |
Yoshie Kadowaki |
Memrise and other must-use apps and websites for your class |
University of Nevada |
| 31 |
今井新悟 |
Shigeo Imai |
自動採点スピーキングテスト：SJ-CAT |
筑波大学 |
| 32 |
梅田千砂子 |
Chisako Umeda |
パフォーマンス評価－BlackBoardの活用と就職模擬面接の振り返り |
立命館アジア太平洋大学 |
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渡辺若菜 |
Wakana Watanabe |
同上 |
同上 |
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伊藤俊也 |
Toshinari Itou |
同上 |
同上 |
| 33 |
フォード史子 |
Miko Foard |
手作りのシャドーイング教材 |
Arizona State University |
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ブラッドリー・ウイルソン |
Bradley Wilson |
同上 |
同上 |
| 34 |
西村裕代 |
Hiroyo Nishimura |
オンラインミュージックビデオの開発とその活用 |
エール大学 |
| 35 |
川﨑由花 |
Yuka Kawasaki |
ICTを活用した語彙学習教材の学習効果測定法に関する考察 |
呉工業高等専門学校 |
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寺澤孝文 |
Takafumi Terasawa |
同上 |
岡山大学 |
| 36 |
保坂敏子 |
Toshiko Hosaka |
通信制大学院における日本語教育の学びのデザイン ‐ICTの活用、専門科目との融合を目指して‐ |
日本大学 |
| 37 |
野山広 |
Hiroshi Noyama |
日本語学習者会話データベース縦断調査編の活用展望 |
国立国語研究所 |
| 38 |
柴田智子 |
Tomoko Shibata |
Speak Everywhereを使った 自律的発音学習 |
Princeton University |
| 39 |
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Yumiko Tateyama |
Understanding students’ translation process through the use of dropbox |
University of Hawai‘i |
| 40 |
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Bradley J. Wilson |
Promoting Narrative with Digital Storytelling |
Arizona State University |
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ポスター |
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| 1 |
伊藤 秀明 |
Hideaki Ito |
日本語学習者のネット利用状況と学習サイトへの期待 |
国際交流基金 関西国際センター |
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石井容子 |
Yoko Ishii |
同上 |
同上 |
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武田素子 |
Motoko Takeda |
同上 |
同上 |
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山下悠貴乃 |
Yukino Yamashita |
同上 |
同上 |
| 2 |
田沢佳代子 |
Kayoko Tazawa |
iPadの効果と活用例 |
Phillips Exeter Academy |
| 3 |
川嶋 恵子 |
Keiko Kawashima |
日本語学習者にとって使いやすいウェブサイトの工夫 |
国際交流基金 関西国際センター |
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和栗夏海 |
Natsumi Waguri |
同上 |
同上 |
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田中哲哉 |
Tetsuya Tanaka |
同上 |
同上 |
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三浦多佳史 |
Takashi Miura |
同上 |
同上 |
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前田純子 |
Sumiko Maeda |
同上 |
同上 |
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宮崎玲子 |
Reiko Miyazaki |
同上 |
同上 |
| 4 |
野崎浩成 |
Hironari Nozaki |
基本情報技術者試験における専門用語の使用実態調査 -コンピュータ技術者を目指す留学生向けの専門用語辞書の開発- |
愛知教育大学 |
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江島徹郎 |
Tetsurou Ejima |
同上 |
同上 |
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梅田恭子 |
Kyouko Umeda |
同上 |
同上 |
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たなかよしこ |
Yoshiko Tanaka |
同上 |
日本工業大学 |
| 5 |
小河原義朗 |
Ogawara Yoshihiro |
縮約形・音変化に対応した聴解学習支援システムの開発 |
北海道大学 |
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高橋亜紀子 |
Akiko Takahashi |
同上 |
宮城教育大学 |
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井口寧 |
Yasushi Inoguchi |
同上 |
北陸先端科学技術大学院大学 |
| 6 |
服部圭子 |
Keiko Hattori |
日本語ボランティアの言語意識養成を目指すWeb教材 |
近畿大学 |
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長谷川由美 |
Yumi Hasegawa |
同上 |
同上 |
| 7 |
岸本俊子 |
Toshiko Kishimoto and her Creative Inquiry TeamEngineer Team |
漢ガエル (Kangaeru) Helping Americans Bridge the Kanji Gap |
Clemson University |
| Alex Young |
| Sophia Houtzer |
| Steven Mets |
| Dylan Cowden |
| Language Team |
| Maria Hawkins |
| Mariah Mcmin |
| Kazumasa Matsuhira |
| 8 |
河野俊之 |
Toshiyuki Kawano |
音声教育における独自の基準の観点を生かした教材 |
横浜国立大学 |
| 9 |
ソレンセン和子石崎俊子 |
Kazuko Ito SORENSENToshiko ISHIZAKI |
文化理解を目的としたコンピュータ教材の活用の分析 |
同志社女子大学名古屋大学 |
| 10 |
平山花菜絵 |
Kanae Hirayama |
Twitterを自ら使用し続けた学習者の目的と効用 |
北海道大学 |
| 11 |
阿辺川 武 |
Takeshi Abekawa |
作文推敲支援システム「ナツメグ」の誤用指摘手法の改善 |
国立情報学研究所 |
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Bor Hodošček |
Bor Hodošček |
同上 |
大阪大学 |
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八木 豊 |
Yutaka Yagi |
同上 |
株式会社ピコラボ |
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仁科 喜久子 |
Kakuko Nishina |
同上 |
東京工業大学 |
| 12 |
黒田史彦 |
Fumihiko Kuroda |
ICT日本語学習の支援とナレッジベース〈蔵〉 |
首都大学東京 |
| 13 |
才田いずみ |
Izumi Saita |
会話力強化のための雑談教材：中間報告 |
東北大学 |
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パネル |
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| 1 |
小森早江子 |
Saeko Komori |
日本語教育・研究のためのテキスト分析システム”Co-Chu” |
中部大学 |
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山本裕子 |
Hiroko Yamamoto |
同上 |
同上 |
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本間妙 |
Tae Honma |
同上 |
同上 |
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ラニガン・マシュー |
Mathew Lanigan |
同上 |
同上 |
| 2 |
宇佐美まゆみ |
Usami Mayumi |
ＮＣＲＢ（Natural Conversation Resource Bank）データベースと日本語教育 |
東京外国語大学 |
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品川覚 |
Satoru Shinagawa |
同上 |
ハワイ大学 |
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木林理恵 |
Rie Kobayashi |
同上 |
日本学生支援機構 |
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ワークショップ |
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| 1 |
川村 よし子 |
Yoshiko Kawamura |
多言語対応『チュウ太のWeb辞書』の最新版の活用 |
東京国際大学 |
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川村ヒサオ |
Hisao Kawamura |
同上 |
チュウ太プロジェクト |
| 2 |
松下達彦 |
Matsushita Tatsuhiko |
語彙･漢字頻度表示器J-LEXによるリライト教材作成 |
東京大学 |
| 3 |
宇佐美まゆみ |
Usami Mayumi |
総合的会話分析と基本的な文字化の原則（BTSJ） |
東京外国語大学 |
|
木林理恵 |
Rie Kobayashi |
同上 |
日本学生支援機構 |
| 4 |
三輪譲二 |
Jouji Miwa |
スマート機器を用いた日本語発音評価システムの運用 |
岩手大学 |
|
品川覚 |
Satoru Shinagawa |
同上 |
ハワイ大学 |
